根据《教育部办公厅关于开展“教育家精神万里行”活动的通知》《教育部教师工作司关于开展“讲述我的育人故事”活动的通知》要求，结合庆祝第41个教师节系列活动，我校各系（院）积极组织广大教师开展了“讲述我的育人故事”活动。

推普助力乡村振兴 文化交融共育团结花

传媒学院的殷若涵老师和大家分享了今年七月，她们团队在新疆尼勒克县推普支教的一些温暖片段。她谈到，初到时发现不少村民因为普通话不熟练，看不懂通知、去医院说不清症状，甚至连出门卖自家产的蜂蜜、羊肉都常常因为沟通不畅，谈不拢价格。针对这些情况推普支教团队明确了此行的目标：不是仅仅教村民“照本朗诵”，而是教他们能熟练运用普通话沟通交流。教学的过程也是民族间相互学习融合的过程，团队也主动向村民学习哈萨克语，学跳哈萨克族最具代表性的“黑走马”民间舞蹈。

晚上团队与当地人围坐在一起听他们讲老一辈传下来的故事、听孩子们顺手拿起冬不拉弹奏乐曲。离开的那一天，站在教室里一个不经意的转身，殷若涵老师望见窗外的五星红旗正迎风飘扬。那一刻，她感到“乡村振兴”“民族团结”这些词仿佛不再是书本上平展的文字，而是藏在村民反复跟读的汉语拼音之中，藏在孩子们求知坚定的目光里。传媒学院伊正慧、李锐老师也参与了讲述。

破壁融合启心智 艺术思政育新人

马克思主义学院的罗晴老师以“艺术为舟，载思政远航”为题，讲述了她关于“破壁”与“融合”、“发现”与“成长”的教育旅程。她讲到，曾经有一位管弦系的同学提问：“老师，您讲的真理很美，可它离我的琴弦很远。”那一刻，罗晴意识到必须改变教学方式，于是她尝试探索“思政+艺术”的融合路径。渐渐地，一批批优秀作品陆续涌现：纪念五四运动的微电影《所望》、致敬抗美援朝的原创歌曲《你》、反映全民抗疫精神的舞蹈《抗疫天使》、以及献礼建党百年的手书动画《丹心》……这些作品，是学生们用自己最熟悉的艺术表达，完成的一次次与历史的对话、与时代的共鸣。

回望这段历程，罗晴深深感到，教育真正的成功，是找到与学生同频共振的“语言”，当学生们开始明白，手中的乐器亦可奏响时代强音，脚下的舞步亦可丈量家国山河，调色盘中的色彩亦可晕染民族精神——他们眼中的光，便被真正点亮了。正是那个提问，成就了今天的她。今年，由罗晴主持的名师工作室成功入选全省高校思想政治教育名师工作室；在马院的支持下，她与团队共同打造了“艺话思政”系列微课，并在“学习强国”平台展播。马克思主义学院刘正刚、向舒驿老师也参与了讲述。

琴声跨越山海 融贯中西育新人

手风琴与现代器乐系的柳珊珊老师从她与手风琴的初识谈起。她说，3岁时父亲从对越自卫反击战的战场上带回一台小小的红色手风琴，从此她便被手风琴这种有独特魅力的乐器深深吸引，与手风琴结下了不解之缘。曾经的留学时光，令她领略到这件流淌着东方血脉的西洋乐器对音乐包容性以及各国手风琴艺术体系的多元化。

这些宝贵的经历，让柳珊珊在教学之中，坚持秉承“经世致用、融贯中西、服务社会”的理念，对每一位学生在思想品格、专业技能、责任担当、文化自信等维度构成的全面育人体系十分重视。今年，柳珊珊老师获得了第四届川渝青年教师风采大赛高校组第二名，她在现场也和老师们分享了比赛经历。

以声为桥传薪火 用心育人绽芳华

声乐歌剧学院欧苒老师动情地谈到人生中最高光的时刻，从来不是站在领奖台上，而是坐在音乐厅里看着学生在舞台上绽放光彩；是得知毕业生在音乐的道路上依旧不断攀登的消息。她要求自己和学生们，不能只做西方经典艺术的诠释者，更要做中国声乐艺术的传承者、创新者和传播者，用音乐的语言，讲好中国故事，传播中国声音。

欧苒深知自己要培养的，是德艺双馨的新时代艺术人才，是要用精品奉献社会、创新引领风尚的新一代。她努力将“教育家精神”蕴含在每一天的备课中、每一次的师生交谈里、每一句的悉心指导。她讲到，作为声乐教师，必将继续以声为桥、以心育人，践行教育家精神，为培养更多优秀的艺术人才，为加快建设教育强省，贡献自己全部的光和热。声乐歌剧学院刘芬芳、陈辉、王文英老师也参与了讲述。

此外，钢琴系、民乐系、音乐学系、继续教育学院等系（院）也开展了“讲述我的育人故事”活动。此次活动搭建了教师成长展示的平台，运用鲜活故事多维度展示教师爱岗敬业、立德树人的风采，弘扬师德正能量,激发教师职业荣誉感和内生动力，营造了尊师重教、协同育人的良好局面。