为了能够从传统单纯的“传授型”教学模式转变成将素质培养与知识传授相结合的新教学范型，在教学方法上，我们采用了知识讲授、课堂讨论、班级改题、单独辅导的系列化教学方法，并将这种教学方法贯穿于每一教学环节中。
   1．教学内容方面，明确的将课程知识分为必须掌握的基础部分，可以进行商榷讨论的部分，以突出教学中的重点和难点。通过教师与学生对某些问题、观点所进行的分析和讨论，培养学生独立探索，大胆创新的主观能动性。以开放的态度辩明真理，更全面、更客观地用发展的眼光去认识各种抽象的音乐形态关系；通过对优质习题的集中讲评，让学生能够明确地知道具体的规格和构建多声形态的结构标准；在单独辅导中，遵循因材施教的原则，帮助不同的学生尽快提高认知能力和实际操作技能。
   2．教学实践方面，我们注重培养学生的分析判断能力和实际的写作技能，鼓励学生在掌握基本原则的基础上，充分发挥并展示自身的才能，积极地深入到更深层次的科学研究和音乐写作层面，在习题中体现出自己的想法和个性特征。
   3．教学手段方面，我们对于现代教育技术方法和教学手段十分重视，要求所有的任课教师都要具备相应的电脑操作能力，能够使用电脑进行备课、制订教学计划、撰写教案和科研论文、进行课件制作，并能够利用多媒体课件进行具体的教学工作。多媒体教学手段的运用，增加了教学的直观性，使课堂教学形象生动，活泼流畅，同时也加大了课堂的信息量，对学生的课前预习和课后复习、课堂学习和课外学习、师生之间的谈论与交流，各类习题作业的完成都能起到一定的促进和帮助作用。
   4．在应用多媒体现代教学技术的同时，我们也充分意识到有效地利用作为教学的辅助性措施和手段，尤其在作业批改和评定过程中，更需要通过主讲教师、辅导老师与学生进行面对面的直接交流，才能真正达到提高学生分析、观察能力，提升实际音乐作品分析水平这一最终目的。