一、 教学目的与要求

管弦乐配器是作曲专业的一门基础课和必修课。这门课程所包含的技术成分十分庞杂，所有内容要求在一年半的学习中完成。

配器即指运用管弦乐队的音响特性，音乐语言形式，以千变万化的音色与形态可能性来完成音乐的写作。首先要求修这门课的学生掌握一定的和声、复调和曲式课的基础知识，进而学习管弦乐队的理论原理。管弦乐配器与音乐的原始创作十分密切。单就乐队思维的培养，器乐性能的把握，器乐想象力的展开与发挥，本身就伴随着创作的全过程。
传统的管弦乐配器基本理论与技能知识建立在西方二、三百年乐队发展的经验积淀和大师传世之作的成果之上。认真学习和研究前人的可贵经验是进一步学习现代配器的基本前提。另一方面，现代声学理论的发展给以我们反瞻传统的利器，使我们能够有比过去更有利的条件来了解配器的真谛。因此，从传统出发向现代延伸，和从现代出发去学习历史是本课建构上的一个特点

传统的管弦乐配器基本理论与运用技能是本课的主要内容。将分为三个阶段来进行。
第一阶段：学习乐队中各乐器族的基本乐器极其变形乐器的性能，发音原理，各个乐器的常用音区、表现力与技术的可能性。
第二阶段：学习各乐器组的分别配器与双组合配器（木、铜、弦、打组分别及交叉）。
第三阶段：管弦乐混合性能的配器及运用。

通过掌握理论与实践运用，最后使学生在技能上能够完成：
1. 歌曲、器乐旋律的配器；
2. 将多声部为基础的音乐转变为室内乐或管弦乐形式的配器。

为完成此教学目的，要求每一位学生必须参加每周的理论大课和完成指定的谱面作业。

二、教学时限与学时量

教学计划执行为三个学期（每学期17周），总共一年半时间（共计51周）。每人每周学时为：2+0.5学时,完成教学计划的总课时为：127.5学时。其中大课：102学时，个别课：25学时。

三、教学方式与实施步骤

本课教学的方式采取，理论学习-实践运用（习题）-分析谱例-听析作品-理论阐述（论文）环环相扣的教学步骤。特别强调学生要细心研究总谱，对照总谱进行分析。具体方式包括：
1， 将乐队总谱和钢琴谱进行对比；
2， 将乐队总谱改写为钢琴谱（双钢琴谱）；
3， 将钢琴谱（双钢琴谱）改写为乐队总谱；
4， 比较不同流派的不同配法；
5， 实际演奏的现场听析于习作演奏。

四、考查与考试

每学期均进行考察和考试。结业成绩以最后一个学期的考试成绩为主，占60%。前面两学期的考查成绩以及平时改题成绩占最后成绩的40%。

参考书目及辅助教材：

a)杨立青编写的《管弦乐配器法》
b)前苏联音乐理论家米. 楚拉基著《乐器法》
c)英国音乐理论家戈登雅格著《管弦乐配器法》
d) 前苏联音乐理论瓦西连科著《交响配器法》
e) 辟斯顿著《管弦乐配器》
f) 牟洪著《管弦乐队配器法》
以下三本外文书籍: