作曲专业主科和声（专业基础课，每周大课2节，改题每人0.5，学生人数27）
录音艺术专业主科和声（专业基础课，每周大课2节，改题每人0.5，学生人数6）
音乐表演专业基础和声（专业基础课，每周大课2节，改题2节，学生人数60）
作曲专业作曲主科（专业课，每人每周2节，学生人数12）
作曲专业毕业论文、毕业作品指导（学生人数3人）
音乐教育专业计算机音乐基础（公共课，每周大课2节，学生人数280）

音乐的结构与分析 （科研课题[合作] 2002-2004）本人承担现代音乐分析部分主研工作
参加四川音乐学院作曲主科“优化培养教学法”课题组（2002-2004）
该课题2005年被评为四川省省级教学成果一等奖
参加四川省级重点学科“作曲与作曲技术理论”建设项目组工作（2004-2007）
传统和声基本连接举要 （论文2004年发表于《音乐探索》增刊）
音级集合结构思想的成功体现— 钢琴曲《秋野》创作分析 (论文 2004年发表于《音乐探索》第三期）)
《音乐的结构与分析》(合作) (专著2005年由西南师范大学出版社出版发行)

作曲专业作曲主科（每人每周2节，学生人数12）
作曲专业毕业论文、毕业作品（学生人数3人）

作曲专业主科和声（每周大课2节，改题每人0.5，学生人数27）
录音艺术专业主科和声（每周大课2节，改题每人0.5，学生人数6）
音乐表演专业基础和声（每周大课2节，改题2节，学生人数60）

音乐教育专业计算机音乐基础（每周大课2节，学生人数280）

四川省级重点学科“作曲与作曲技术理论”建设项目（2004-2007）
《纵向十二音结构数组控制》发表于《音乐探索》2005年第四期 （本人独立完成）
《论科里利亚诺第二交响曲中的赋格》发表于《音乐探索》2006年增刊第一期 （本人独立完成）

作曲专业作曲主科（每人每周2节，学生人数14）

作曲专业复调音乐（每周大课2节，改题每人0.5，学生人数63）
音乐表演专业基础和声（每周大课2节，改题2节，学生人数110）

音乐教育专业计算机音乐基础（每周大课2节，学生人数250）

主讲教师 高畅

    近五年学术研究：

学术研究课题：独立承担了“2003年度院级重点科研课题”—《旋律学研究》。 现已独立完成，并发表了论文《旋律的结构及其延长导论》。
四川省级重点学科“作曲与作曲技术理论”建设项目（2004-2007）
发表的学术论文：《旋律的结构及其延长导论》，《音乐探索》2003年第3期发表，独立完成；《“2003中国成都国际现代音乐节暨全国中青年作曲家新作品交流会”综述》，《人民音乐》2003年第12期发表，独立完成；《调性分类的依据及记忆类别的方法》，《音乐探索》2005年第4期发表，独立完成；《论音乐中的对称》，《音乐探索》2006年第1期增刊发表，独立完成；《全音阶及其和声透视》，《音乐探索》2006年第3期发表，独立完成。
获得的学术研究表彰/奖励：无伴奏男高音领唱与混声合唱《太阳之歌》，在由四川省民委、四川省文化厅举办的“四川省第四届少数民族艺术节”获音乐（专业）创作三等奖，独立完成(作曲)，2002年10月。

    近五年教学情况：

主要课程：主科和声，专业基础课，平均18节/周，3届，共79人；基础和声，基础课，平均18节/周，5届，共500人；和声分析，公共课，平均2节/周，1届，共40人；专业和声，专业课，平均2节/周，2届，共2人。
教学研究课题及教材建设：《传统和声学实用教程》，2006年3月，独立完成。
发表的教学研究论文：《主科和声课程的合理定位及教学构想》，发表于《2005年北京现代音乐节全国和声理论与教学研讨会论文汇编》，独立完成，2005年5月。

主讲教师 吴志闹

    近五年学术研究：

《概说现代音乐创作的位置界定》（论文，发表于《音乐探索》2005年第一期

    近五年教学情况：

主科和声（专业课）、基础和声（专业基础课）、副科曲式（专业基础课）、管弦乐总谱读法原理（公共课）
周学时：20-30节